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同课异构相互学习 同场竞技各显神通 ——石塔中学开展 “同课异构”教研活动


文章来源:admin 发布时间:2019-01-26 关注度:352 返回列表


 为了打破教学瓶颈,彰显教师教学个性,资源共享,优势互补,构建多元高效的课堂教学,促进教师教学水平的快速提高。我校初中语文教研组开展了“同课异构”课堂教学教研活动。初中部全体语文老师和部分学校领导参加了活动。

本次同课异构的课题是七年级语文上册第四单元12课,执教者是高品和曹力辉两位老师。本次同课异构采取个人主备,上课实践的方式开展,虽然两位教师执教同一课题,但两位老师都展示了各自朴实的教学风格,对教材不同的处理、对学生不同的学习指导方法、板书方式等,都充分调动了学生的主动性和积极性,课堂气氛活跃而轻松,做到了“同中求异,异中求同”,体现了教师良好的数学素养和扎实的教学基本功。旋转 照片 001.jpg旋转 照片 002.jpg

 

 

在评课、研讨、交流活动中,初一年级主任吴少军从不同的视角对这两节课进行了深度剖析、交流与指导。然后各位教师就教学理念及教学的有效性各抒己见,畅所欲言。一致认为:在教学活动中,两位教师都能根据学生的认知实际精心设计教学过程,采取自主、合作、探究的学习方式去引导学生探索新知,落实新知,做到了“扶放”有度、点拨到位,体现了“学为主体、教为主导、导学合一”的课堂教学模式,是高效的课堂。给予了充分肯定的同时,也分别指出了两节课中存在的问题。最后,教务处张英珍主任强调了正所谓课堂教学是一门艺术,需要教师不断的钻研,不断的探索。本次的 “同课异构”教学研讨活动促进教师之间的相互学习、相互借鉴、优势互补;增强了教研活动的针对性,切实提高了集体备课的效益及教学研讨活动的实效性,为新的课堂教学模式改革明确了方向,使教师们的专业素养得以提高。

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此次“同课异构”教研活动为教师搭建了一个畅谈教学思想、交流教学设计和展示教学风格的平台,执教者和听课者都受益匪浅,助推了教师的专业成长,促进了学校教研水平的提升。

 


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